Ce fichier est utile pour fluidifier la lecture en s'amusant, afin de prendre confiance et ancrer les notions de lecture apprises.
L'enfant choisit son pion pour la course, il lit la première case et avance son pion sur celle-ci, il continuera ainsi jusqu'à la case d'arrivée.-
les compléments à 100 sont une notion importante en mathématique vue en ce1/ce2 mais peut être proposé avant en fonction de l'enfant. le fichier contient :
- une grande pile pour manipuler, l'enfant pose les barres de chargement (de 10 à 100)
- un petit jeu de cartes questions est proposé avec.
- un puzzle
- 11 cartes à choix de 0 à 100
- un mémori
- une fiche à compléter
-
Atelier de manipulation ludique pour travailler la notion aqsaamou l kalaam ( les trois catégories de mots : ism, fi3l, harf) 4 activités :
- les robots à scanner ( écoute de la définition)
- 15 cartes à choix
- 3 planches robots avec 10 étiquettes mots chacune à replacer sous le bon robot
- un petit jeu de rapidité (voir la règle du jeu en bas de page)
-
Le fichier contient 2 niveaux. Ce fichier s'utilise avec une loupe, il permet de travailler la reconnaissance des lettres isolées pour le niveau 1, et de la reconnaissance des lettres (début/milieu/fin) ainsi que l'écriture de celles-ci pour le niveau 2. niveau 1 :
- 28 cartes alphabets
- une feuille avec les lettres miniatures à rechercher à la loupe parmi des images de fruits ou petits objets mignons.
- une cartes avec les lettres à cocher au fur et à mesure
- 28 cartes alphabets avec les lettres (début / milieu / fin) à repasser au fur et à mesure des trouvailles de l'enfant.
- une feuille avec toutes les lettres (début/milieu/fin) en miniatures à rechercher à la loupe parmi des images de fruits ou petits objets mignons.
- une carte avec les lettres à cocher au fur et à mesure
-
39 cartes mots avec 39 images pour enrichir son vocabulaire et fluidifier la lecture
- 15 cartes niveau 1 bleu foncé (plus faciles, sans mad et sans cheddah)
- 24 cartes niveau 2 bleu clair ( avec mad et cheddah.)
- fluidifier la lecture
- apprendre du vocabulaire ( ici, des noms d’objets de toutes sortes : agrafeuse, gomme, tasse, vase, ordinateur, stylo, cartable etc. )